本文摘要：4月23日，双流区黄水小学举办基于融合的资源教师反对随读研讨活动。双流区随班就读于特殊教育研究员彭文平，青羊区特殊教育学校校长卞蓉，以及双流区各中小学的资源教师参与此次活动。U94在彭老师的主持人下，来宾倾听了黄水小学随读教研组长何丹开会的《以自学单为载体的有效地教学反对》讲座，征询了资源教师田丽展开的个案分析，以及资源室积极开展的个案辅导。老师们环绕黄水小学教师郑云任教的二年级数学《了解角》、九江小学教师周娟任教的二年级绘本教学《天生一对》展开讨论。

4月23日，双流区黄水小学举办基于融合的资源教师反对随读研讨活动。双流区随班就读于特殊教育研究员彭文平，青羊区特殊教育学校校长卞蓉，以及双流区各中小学的资源教师参与此次活动。U94在彭老师的主持人下，来宾倾听了黄水小学随读教研组长何丹开会的《以自学单为载体的有效地教学反对》讲座，征询了资源教师田丽展开的个案分析，以及资源室积极开展的个案辅导。老师们环绕黄水小学教师郑云任教的二年级数学《了解角》、九江小学教师周娟任教的二年级绘本教学《天生一对》展开讨论。

随读生在同伴的帮助下，充分运用多种感官大力地自学，提升其集体参予的意识，两位老师做了在注目整体的前提下充份注目随班就读于学生，获得了观课教师的称赞。课后，彭老师和大家还从课的设计、对随班生的关注度及课堂效果等方面展开了冷淡辩论，给与了高度评价的同时还明确提出了中肯的意见。U94U94U94U94卞蓉校长融合青羊的实际情况做到了《每一次的为你，是朝向自我的完备青羊区特殊教育学校家校共育实践中探寻》专题讲座，卞蓉校长的指导答案了老师们积极开展家校交流工作的疑惑。U94U94静待花上进，静水流浅，以润物无声的生命教育去润泽随班就读于的学生。

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